溧水原是江苏省南京市的郊区县，2013年这里撤县设区，经过六年的建设，溧水区经济文化都取得很大进步，教育事业更有长足发展。

　　全区一盘棋加快智慧校园步伐

　　没有教育信息化就没有教育的现代化。十二五期间，溧水区教育信息化工作按照各级要求基本完成了三通两平台建设。十三五以来溧水区大力提升区内教育系统软硬件建设，2016年起耗资千万打造了全新的溧水教育城域网和区教育数据中心，实现市、区、校三级互联互通和统一登录。

　　全区统一建设了“一个平台、两个中心、三大系统”：溧水教育智慧教育云平台，大数据管理中心、智慧管理中心，智能化教学系统、开放式学习系统、教学过程评价系统，实现了全区教育信息化的集中建设、统一管理、内容共享。教育空间人人通、移动应用与社区化学习、多媒体整合与多屏发布、VI体验、创客教育等也相继在此基础上进行规划和探索性应用。

　　2018年溧水区加快了智慧校园建设的步伐，提出2019年全区37所学校中的18所学校要完成智慧校园建设目标。

　　怎么利用现有的平台更好的管理硬件?信息化如何发挥最大的应用绩效?在教育信息化建设中学校和老师最大的需求和痛点在哪?溧水区教育信息化团队一直在思考这些问题。

溧水区教育局魏建生老师认为，作为学校，最主要是要利用好信息化手段做好校园一体化智能管理，实现上传下达、日常办公、综合协调、后勤保障等工作的移动化协同化。信息化更要与教学进行无缝连接，以达到校园管理更好为教学服务的目的。

　　作为老师，最主要是做好学生学情分析，减轻批改作业负担，用高端技术规范学生行为习惯，减少教育教学准备时间，提高课堂教学的互动性。精准和实用的数据采集、联动使用是需要思考的重要内容。

　　“我们想在智慧校园建设中有一些突破，争取建成全省乃至全国的优秀案例，打造区域特色品牌”，魏建生老师这样说。

　　化N为1物联网应用初探

　　根据国标《智慧校园总体框架GB/T36342-2018》、江苏省教育厅《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》等总体要求，溧水区于2018年开始在部分农村初中校率先采取了物联网技术，尝试建设物联为基、数据驱动的教育物联网平台，在智能感知、智能控制、智能管理方面进行了创新探索。

　　由终端感知、回传网络、物联平台、业务应用四层物联网整体架构中，红外遥控、温湿传感、水浸传感、烟雾传感、智能门锁、风扇调速、人脸识别、空气开关等传感终端将数据信息远程推送给监测、智能管理和策略控制系统，从而实现宿舍、教室、餐厅、图书馆、机房、实训室等不同应用场景中设备远程调控、教室环境调控及教学分析。

　　据魏老师介绍，先期部署的八所学校应用已取得初步成效。基于物联网的建设，学校的能耗分析、设备的实时状态、用电安全分析、实时告警提醒等等，都通过一体化融合平台得到最直观的展示。如遇突发事件能帮助校长及学校管理人员迅速并精准的了解实际情况。只要拿出手机，还可随需设置相关情景模式，便于管理、简化运维，节省人力成本。

　　物联网智慧校园的价值让魏老师他们感受到了智能管理所带来的优势。目前，溧水物联网试点学校整合了录播、空气净化、窗帘、空调、书柜、班牌、教学多媒体、数字广播等八种常规应用，魏老师认为，未来学校还有很多应用都可以关联到物联网。智能水表、学校消防安全，室外物联网像车位、井盖、垃圾桶这些都可以做拓展使用。同时他认为，物联网硬件设备只有与智慧物联教室整合起来以后更有前途，如学生学情的分析，最终的物联网应当全面整合学校软硬件、整合数据分析、整合师生应用、整合学校管理，物联网将是打通数据重要的一环。“目前来说，物联网智慧校园优化了我们的管理。后续，教学方面的应用将是我们下一步重点加强的地方。”

　　据了解，溧水智慧校园物联网是与深信服全资子公司深圳信锐合作建设。据介绍，信锐智能终端性价比很高，很少的价格能做很多的事情。

　　据深圳信锐解决方案专家荣靖介绍，目前市场上有很多的公司都声称做物联网，但更多只是在传递方案，没有办法真正落地。多数企业做物联网应用是分割的，有的公司单独做灯光控制，有的公司单独做用电节能减排，有的公司单独只做窗帘控制，把底层分散的系统整合到一起正是信锐做物联网的考虑，也是其解决方案的优势所在。物联网的架构最终要实现“1+N”的方案，无论是有线、无线还是物联网，最终都会在一个平台上控制。

　　从培养物联网意识观念入手

　　尽管物联网的应用还处于探索的阶段，但魏建生老师认为，未来的智慧教育必然是依托物联网、云计算、5G通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。

　　观念的扭转是最重要的。在采访中魏老师谈到，溧水区教育局目前正着手教师岗位核编，在技术装备管理类人员岗位配置上，他就接到当地最好的一所学校校长的电话，认为该校信息化管理岗位的人员编制不够。魏老师欣慰的说到，这也说明学校信息化意识提升了，不再认为设备多事。物联网的发展和应用同样需要先从意识观念入手。物联网应用要从行为、思想、管理等多方面渗入到教育教学中，要将学校工作的方方面面归纳至物联网管理范畴。

　　魏老师指出，在未来物联网人才培养方面，首先要结合创客教育培养师生物联网意识，目前溧水区已充分挖掘物联网教学课程对学校做物联网教育。本年度网络文明夏令营创客分营活动开设了“物联校园”班，招生语是：这里可以实现人机对话，这里可以将物品、网络和人物相连。没错，你感兴趣的人工智能与物联网都可以从这里学起!打开电脑，让我们手握科技，在编程的乐趣里玩转世界!